生態(tài)瓶，就是“將少量的植物，以這些植物為食的動(dòng)物和其他非生物物質(zhì)放入一個(gè)密閉的光口瓶中，形成的一個(gè)人工模擬的微型生態(tài)系統(tǒng)”。在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，生態(tài)瓶是一種有趣、充滿(mǎn)活力且十分有用的工具。因?yàn)榇蠖鄶?shù)的孩子都喜歡飼養(yǎng)、觀賞生態(tài)瓶中的魚(yú)和其他各種水生生物，這種飼養(yǎng)和觀賞可以增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)探究，增進(jìn)理解，并帶來(lái)美的享受。

■步驟一：“準(zhǔn)備一只透明的塑料瓶，剪去上面的部分?！?BR>      這樣的瓶子直接可以用來(lái)做生態(tài)瓶了嗎？學(xué)生的瓶子來(lái)源一般有兩種：一是取自垃圾場(chǎng)、垃圾桶，二是自己喝了飲料留下的。不管那種情況，第一次使用時(shí)，都要先把它清洗一下。但不能用肥皂或去污劑來(lái)洗滌（孩子往往容易用這些東西來(lái)洗）。因?yàn)橛眠@些化學(xué)物品洗滌后，塑料瓶上會(huì)有肥皂等殘留物，它們將對(duì)水生生物的生存會(huì)帶來(lái)危害。建議你用熱水洗滌，必要時(shí)可加一些小蘇打。
有條件的還可以在瓶子底部放置一個(gè)過(guò)濾器。當(dāng)然：也可以不用過(guò)濾器，但如果不用過(guò)濾器的話(huà)，瓶子中的水會(huì)因?yàn)榧?xì)菌的繁殖而很快變渾濁，這樣，你就不得不頻繁地更換瓶子中的水。
■步驟二：“在瓶底裝入一層水底的淤泥，并灌入大半瓶自然水域的水”
      對(duì)于城市的孩子來(lái)講，“水底的淤泥”和“大半瓶自然水域的水”都是無(wú)法獲取的，即使是在農(nóng)村地區(qū)，讓孩子課外去找“水底的淤泥”和“自然水域的水”也是一種比較危險(xiǎn)的行為。而且根據(jù)筆者的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，淤泥對(duì)生態(tài)瓶水質(zhì)的影響是很大的，很容易使整個(gè)生態(tài)瓶變得十分臟亂，而臟亂的生態(tài)瓶很多水生動(dòng)植物是無(wú)法生存的。
      建議取一些粗沙或細(xì)石，放在一個(gè)大濾網(wǎng)上，然后用自來(lái)水沖洗，除去其中的塵土和臟物質(zhì)，然后鋪在瓶子底部替代淤泥，作用是為那些靠吃死爛植物和動(dòng)物排泄物為生的細(xì)菌提供一個(gè)寄宿的場(chǎng)所。
     無(wú)法獲取自然水域水的，可以用隔夜水來(lái)替代。制作隔夜水，至少要將自來(lái)水事先靜置24小時(shí)，以保證有足夠的時(shí)間使其中的含氯化學(xué)物質(zhì)分解除去。大多數(shù)水生物都對(duì)含氯的物質(zhì)很敏感，接觸到這些物質(zhì)后容易死亡。中學(xué)生科技網(wǎng) http://m.lgmparts.com 
      在生態(tài)瓶里灌好水后，最后用膠帶在生態(tài)瓶外面標(biāo)出水面的精確位置。因?yàn)楫?dāng)瓶中的水不斷蒸發(fā)后，水中礦物質(zhì)的濃度會(huì)變得越來(lái)越高，為了維持一個(gè)平衡的環(huán)境，就需要補(bǔ)充水分以維持瓶中的水量。當(dāng)然，再補(bǔ)充的水也只能是隔夜水。
■步驟三：“在瓶子里’種’上幾棵水草，在水面放一些浮萍”
     這里需要注意的是加入生態(tài)瓶中的植物一般為藻類(lèi)，它們沒(méi)有根，基本都是靠沙子固定。所以應(yīng)該先將水加到位，然后再放植物，從而避免加水時(shí)把植物沖起來(lái)，有個(gè)孩子就這么一個(gè)細(xì)節(jié)沒(méi)注意，種了一個(gè)下午的水草還是沒(méi)種好。
     加滿(mǎn)水、種上水草的生態(tài)瓶一般要等待一天兩天的時(shí)間，讓水中的一些渾濁物沉淀下來(lái)，再開(kāi)始放進(jìn)水生動(dòng)物，。
■步驟四：“把田螺、小魚(yú)、小蝦、小泥鰍等放進(jìn)去?！?BR>      很多學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)剛剛放進(jìn)生態(tài)瓶的第一天是很容易死去的，第一天生態(tài)瓶的水質(zhì)很好，魚(yú)為什么這么容易死去呢？
      其實(shí)是魚(yú)不能適應(yīng)新的環(huán)境造成的，大多數(shù)魚(yú)都對(duì)水溫的突然變化十分敏感，魚(yú)被突然換到不同水溫的水中后，自然容易死去。因此，將魚(yú)放進(jìn)生態(tài)瓶也是有講究的。你可以在原來(lái)魚(yú)所在的水缸中放進(jìn)一個(gè)塑料袋，將魚(yú)轉(zhuǎn)移到這個(gè)塑料袋中，然后連水連魚(yú)一起轉(zhuǎn)移到生態(tài)瓶中，約1.5小時(shí)后，你就可以放心地把魚(yú)放到它的新家中去了。
     很多學(xué)生會(huì)問(wèn)老師，一個(gè)生態(tài)瓶中到底放幾條魚(yú)好呢？生態(tài)瓶中放養(yǎng)的魚(yú)的數(shù)量和生態(tài)瓶中水的體積及魚(yú)在水中可獲取的氧氣量直接相關(guān)。如果養(yǎng)的是金魚(yú)，則每４升水放兩到三條成年金魚(yú)就可以了。還有一個(gè)判別生態(tài)瓶中魚(yú)是否太多的方法就是注意是否有魚(yú)浮在水面不斷“喘氣”，如果有這個(gè)現(xiàn)象發(fā)生，則表明水中沒(méi)有足夠的溶解氧，要么是水質(zhì)出問(wèn)題了，要么就是放入的魚(yú)太多了。
     田螺、小魚(yú)、小蝦，對(duì)于城市的孩子來(lái)說(shuō)，很難獲得，我們可以用水蝸牛來(lái)替代。一般一個(gè)20升的瓶子中放一兩只水蝸牛就可以了。水蝸牛的繁殖速度也很快，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)瓶壁上或水面上有膠質(zhì)狀的卵，兩周內(nèi)你和你的學(xué)生就會(huì)觀察到卵開(kāi)始孵化成小蝸牛。水蝸牛主要以綠藻為食，綠藻就是生長(zhǎng)在瓶壁上的那層綠色的薄膜狀物質(zhì)。注意，生態(tài)瓶受到陽(yáng)光的照射量和綠藻的生長(zhǎng)速度有著直接的關(guān)系。在一個(gè)平衡的生態(tài)瓶中，每天綠藻增加的量應(yīng)該與水蝸牛能吃掉的差不多。
    有了這個(gè)生態(tài)瓶后，我們可以每周一次，組織學(xué)生根據(jù)他們的觀察記錄進(jìn)行討論，讓他們對(duì)所觀察到的變化的原因進(jìn)行猜測(cè)，或預(yù)測(cè)一下這個(gè)水生生態(tài)系統(tǒng)可能會(huì)發(fā)生哪些變化。整個(gè)活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間至少在兩周以上，這與教材設(shè)計(jì)中的教學(xué)時(shí)間不同，要做好教學(xué)進(jìn)度的調(diào)整。