誰影響了“我”的科學素養(yǎng)？

　　作者：武夷山 

　　這個題目是仿照《誰動了我的奶酪？》而擬定的，當然，“我”并不一定指筆者本人。

　　在科普工作中，我們經(jīng)常是正向思考問題：做什么才有利于提高公眾的科學素養(yǎng)？于是，提出了強化媒體科普宣傳、加強科普場館建設、改善科普活動效果等措施。我們很少反向思考問題：為什么有些人那么頑強地信神信鬼？為什么有些人似乎接受不了科學知識和思想，卻一味吸收迷信糟粕？如果我們能清楚地回答這些問題，科普工作應當會出現(xiàn)新局面。

　　比如，家長對孩子肯定有影響。家長若是虔誠地逢廟必燒香，就會給孩子留下深刻印象，這個孩子長大后也可能成為虔誠的香客。又比如，民間流傳著關于去某個廟、某個剎許愿特別靈驗的種種說法，甚至有些干部都相信這種說法，他們?yōu)榱俗约旱氖送旧w而去燒香許愿，升官愿望實現(xiàn)后再去還愿。這種行徑影響到的就不僅僅是此人的后代，甚至還會影響其部屬和同事。  中學生科技網(wǎng) http://m.lgmparts.com

　　再如，采取某些迷信手段后，一些人的健康狀況有所好轉，便覺得這些迷信手段很好。遺憾的是，沒有人或很少人耐心去做切實有效的說服開導工作，幫助他們分析一下：第一，身體是否真的好了？短暫的主觀感受有時是不可靠的，也許還需要一些醫(yī)學指標來輔助說明。第二，如果身體真的好了，是不是原先長期服用的藥物的效果？有人吃完第四個饅頭后感到吃飽了，就說：“早知如此，何必當初！我干嗎吃前面那3個饅頭？”大家都會覺得此人可笑，但為什么類似的思維就不覺得可笑呢？第三，如果身體真的好了，能肯定是那些迷信手段的作用嗎？事實上，只要堅持早起鍛煉，生活中心平氣和，也許不管練什么功、做什么操都有類似的效果。

　　他們太需要如此這般的分析了。沒有這樣的耐心工作，是很難真正說服他們的，或者說，是很難提高這些人的科學素養(yǎng)的。與此相反，據(jù)筆者所知，有人就用迷信的做法來對付迷信的行為。可以想象，經(jīng)過這樣的“說服”，那些科學素養(yǎng)不高的人怎么會如期望的那樣脫胎換骨！

　　目前存在的突出問題是，我們的廣播電視、報紙、雜志、圖書，我們的專業(yè)科普工作者和科普熱心人，已經(jīng)唱了不少“陽春白雪”，表現(xiàn)在他們制作、創(chuàng)作、譯介了不少面向已經(jīng)具備一定科學素養(yǎng)的受眾的好節(jié)目、好書刊、好作品?？墒?，對那些真正讓老百姓困惑不解的問題，諸如“某人求佛保佑，怎么就應驗了”之類的問題，我們又做了什么？應當說太少太少。做這類事是不容易出彩的，是不容易拿獎的，但確實是功德無量的，因為只有正向灌輸(這是肯定需要的)，沒有反向疏導，只能是事倍功半。