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來源：本站 | 作者：admin | 時間：2010-08-27 15:50:16 ]

    我們學(xué)校是一所百年老校，多年來，一直重視對學(xué)生愛科學(xué)的教育，開展豐富多彩的科技活動，取得不菲的成績，多次得市縣的表彰。2002年、2004年兩次獲得江蘇省青少年科學(xué)協(xié)會授予的“科技先進學(xué)?！狈Q號，教師被聘為省、全國青少年科協(xié)的會員，學(xué)生幾十人在省青少年科協(xié)舉辦的科技大賽中獲獎。我校的科技活動還將要繼續(xù)有聲有色地開展下去，取得新的進步。反思現(xiàn)在的學(xué)?？萍蓟顒?，我從五個方面來談?wù)効捶ā?

一、科技活動為什么不能興校

1、社會浮燥風(fēng)

    在前幾年教育活動中，學(xué)校大力開展科技活動、藝術(shù)活動。一時間，學(xué)生忙于唱歌、四驅(qū)車比賽、航模比賽……，不考慮學(xué)校自身的條件是否允許，教師和學(xué)生是否有此方面的擅長，一味的追求時髦，把素質(zhì)教育搞得轟轟烈烈，也獲得不少榮譽。但是，由于過多地占用教學(xué)時間，放松了基礎(chǔ)知識的教學(xué)，影響了最基本的知識方面的素質(zhì)的提高，其結(jié)果不能全面貫徹教育方針，學(xué)生的綜合素質(zhì)沒有真正得到提高。

2、教育理論與實踐分離

    我們學(xué)校是揚州市第一批通過省級驗收的江蘇省教科研先進學(xué)校，老師們對教育理論的學(xué)習(xí)從來沒有放松過。但是，我們搞了十來年的科技活動，從來沒有想過，在什么理論指導(dǎo)下進行科技活動，用什么理論來研究科技活動如何開展，教育理論與科技活動的實踐分離。因此，科技活動始終處于一般水平，談不上通過科技活動的開展促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

3、研究觀念的誤區(qū)與操作的偏失。

    搞科技活動，要想取得一定的成績，是需要深入研究的。但我們的研究，只停留在表面，根本沒有研究用理論指導(dǎo)科技活動的實踐，更沒有研究用科技活動中取得的經(jīng)驗概括成理論。

4、教育現(xiàn)象的復(fù)雜和學(xué)校自身的研究的局限性。

    因為教育現(xiàn)象的復(fù)雜，我們的科技活動的研究水平不能迅速提高。一個不可忽視的原因是學(xué)校本身的研究能力是有限的，一個偌大的學(xué)校，往往只有一、兩個人在研究，而這可貴的一、兩位研究者還有像語文、數(shù)學(xué)等重要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。各學(xué)校之間的科技活動的經(jīng)驗流通不暢，資源不能共享。

5、現(xiàn)在教育體制、機制的制約。

    上級教育部門，到目前為止，還沒有具體的條規(guī)來強制開展科技活動達(dá)到什么程度，僅僅是號召、提倡而己。學(xué)校的獎懲制度也不利于調(diào)動科技教師的積極性。只有對科技極有興趣的老師才能持之以恒的開展下去，而這樣的老師是少之又少的。

二、開展科技活動的“原罪

1、否定當(dāng)前價值。  中學(xué)生科技網(wǎng) http://m.lgmparts.com 

    中國的素質(zhì)教育搞了多年，始終沒有走出應(yīng)試教育的怪圈。開展科技活動，學(xué)生的能力、素質(zhì)提高了，可是它不是眼前利益。況且，搞科技是需要學(xué)生在上面花費許多時間的，學(xué)生往往不能把握一個“度，會顧此失彼，因為興趣的原因，有時上課也偷偷地搞，有時連語、數(shù)、外的作業(yè)也不做了，老師有意見，學(xué)生家長有意見。

2、否定過去成績。

    有些人對學(xué)校過去科技方面取得的成績持否定的態(tài)度，認(rèn)為所取得的成績沒有足夠的含金量。另外，在上級部門各項檢查、考核中，科技成績占的比分也小。

3、在“一費制”下困難重重。

    開展科技活動是要錢的，學(xué)校經(jīng)費緊張，不能為科技活動提供經(jīng)費。學(xué)校對向?qū)W生收費特別謹(jǐn)慎。科技老師成了“無米之炊的巧媳。

4、一人栽樹，眾人乘涼。

    科技老師吃盡千辛萬苦，取得一點成績，得到的收獲與汗水不成比例。而在各班主任的個人總結(jié)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的個人總結(jié)中，對學(xué)生所取得科技成績描述的篇幅很大，使科技老師的心理失去平衡，同時也失去了勁頭。

三、學(xué)?？萍佳芯康亩ㄎ?/STRONG>

1、避免兩個極端，合理角色定位。

    根據(jù)近些年來開展科技活動的經(jīng)驗，我們認(rèn)為科學(xué)地把握個“度”極為重要，既不要只顧轟轟烈烈地大搞科技活動而忽視基礎(chǔ)知識教育這個最重要的素質(zhì)，也不要扎扎實實地大搞應(yīng)試教育，而封殺了這一提高素質(zhì)的有效途徑的科技活動。學(xué)校應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，教師及學(xué)生的實際情況，制定切實可行的計劃，有條不紊地開展科技活動，培養(yǎng)全面加特長的學(xué)生。在活動中，應(yīng)防止三點：

    (1)過于滿足現(xiàn)成經(jīng)驗

    (2)非法手段獲取經(jīng)濟利益

    (3)過分追求理論成果

2、研究性改革實踐。

    開展科技活動，一定要深入研究，改革它的弊端。在活動中，應(yīng)注意五點：

    (1)滲透著新教育理念的實踐

    (2)不斷超越經(jīng)驗的實踐

    (3)不斷創(chuàng)造生成的實踐

    (4)成事與成人的實踐

    (5)研究者與實踐者合一的實踐

四、透視學(xué)校發(fā)展的需求

學(xué)校的發(fā)展必須“與時俱進”，搞好科技的基礎(chǔ)教育。透視我們發(fā)展的需求，讓我們的行動更有目標(biāo)。

l、學(xué)校要想最大限度的縮小應(yīng)試教育所產(chǎn)生的負(fù)面影響，用現(xiàn)代教育方式教育我們的孩子，應(yīng)當(dāng)做到以下三點：

    (1)適當(dāng)調(diào)整科學(xué)課程和課時，保證有足夠的時間開展科技活動。

    (2)根據(jù)實際情況選好教材，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)校本課程。

    (3)選好教師加強培養(yǎng)。擔(dān)任科學(xué)課的教師，要有較強的責(zé)任心，較寬的知識面，較濃的搞科學(xué)的興趣，有充足的精力。

    (4)合理科技老師的勞動報酬。

2、教師要清醒地認(rèn)識到職業(yè)的危機：必須擺脫常規(guī)惰性，改“求生模式”為“革新模式”。工作達(dá)到三種層次的進化，即：被動應(yīng)付——游刃有余——享受生活。

3、通過科技活動培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的習(xí)慣、能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信，對工作敬業(yè)的品質(zhì)。這將對自己終生受益。

五、問題永遠(yuǎn)有，我們怎么辦

    要想搞好科技活動，問題是很多的。在當(dāng)今改革的年代更是這樣，我們怎么辦?我認(rèn)為，雖然我們暫時不能解決變革給我們帶來的問題，但是我們可以學(xué)會預(yù)先了解它，更有成效地和它相處，成功學(xué)校之所以成功，是他們問題處理得好。面對著改革的步伐，我們要盡快地研究它，科學(xué)地處理它，這樣我們就會立于不敗之地。

作者：揚州市邗江區(qū)實驗小學(xué)  王宏潤